目录
教学设计与教学策略研究
以协作模式发展高中生数学能力的策略陈龙;2-4
学习进阶理论下的高中数学解题教学策略研究丁世军;5-7
浅析高中数学课堂有效提问策略胡巧巧;8-10
新高考背景下高中数学教学策略陆斌;13-15
基于核心素养理念下高中数学建模的策略研究陆雪;16-18
高中数学教学中集体数学智慧的吸取和利用谭军港;19-21
基于数学抽象素养培养视角下的高中数学教学设计与实践研究王瑞霞;22-24
引入微课 精准讲解——探析高中数学教学中微课的应用胡静;25-27
打造情境 激发思维——高中数学中情境教学的应用策略姚海波;28-30
高中数学小组学习方式的创新思考吴丽娟;31-33
基于数学文化的高中数学深度学习分析李军焰;34-36
巧妙示错 引思促学——高中数学示错教学的探索与实践朱海东;37-39
高中数学“问题导学”的有效策略探究顾志坚;40-42
微课在高中数学教学中的高效性研究曹晓旭;43-45
高中数学阅读教育的教学重点和教学对策概述张兵;55-57
中职数学课堂中游戏活动教学的实践应用吴燕;58-60
关于数学文化与高中数学教学的探索朱广智;61-63
用样本的频率分布估计总体分布案例分析孙五林;柳应康;67-69+145
高中物理教学中学生提问能力的培养策略黄文献;70-72
自来水消毒剂中隐含的化学知识教学设计南利蕊;124-126
思路·方法·技巧
基于衔接教学的一元二次不等式含参数讨论曹彬;11-12
浅析高中物理教学中存在的问题及对策苏德乔;73-75
分类讨论思想在高中物理力学教学中的渗透李素琴;76-78
高中物理教学中常见电学实验问题分析崔佳欣;79-81
基于实验教学视角下的高中物理课程教学李伟;82-84
高中物理教学中学生自主学习能力的培养研究孙勇;85-87
基于核心素养下“传送带模型”的教学策略刘泽法;88-90
核心素养指导下的高效物理课堂——以“导体的电阻”的课堂教学设计为例顾华;91-93
基于思维导图的高中物理教学模式探究王敏敏;94-96
核心素养背景下真实情境的高中物理授课探究陈诗予;97-99
情境教学模式在高中物理课堂上的运用谢金明;100-102
浅析高中物理教学中核心素养的培养王建明;103-105
高中生化学实验题解题方法的分析贺怀祥;史佳妮;115-117
能力培养与思维创新
优化教学设计 培养学生数学抽象素养魏邦宏;46-48
抓其不变 悟其本质 培养学生解决问题的能力——以“人教A版”平面向量的习题课教学为例徐媛媛;49-51
借几何直观之感 乘提升素养之美——从两个习题课教学片段说起杨宪伟;52-54
在高中数学阅读中帮助学生抓学习关键崔红;64-66
高中生化学解题能力的培养周云花;130-132
谈高中生物教学中科学思维的培养谢丹红;136-138
教学改革探索
巧用思维导图 落地核心素养——高中化学课堂有效性策略探究连金兰;106-108
基于“创新意识”的“化学能转化为电能”教学探索周玲凤;109-111
从培养学生化学核心素养角度谈多元化作业设计李宁采;112-114
基于翻转课堂的高中化学教学探索田敏;118-120
探究式教学高中化学实验中的应用分析蒋北战;121-123
核心素养导向的高一化学校本作业设计研究钟淮真;127-129
从生活中走进化学 让“枯燥”的化学“燥”起来方利霞;马薇;133-135
图示化高中生物建模教学课堂“四维评价法”蔡方平;黄德强;139-141
借助典型案例 呈现真实教学情境——关于高中生物教学案例教学法的运用与思考高春燕;142-144